Nachdem die SonntagsZeitung in einem recht provokativen Artikel geschrieben hat, dass Computer in Schulen eigentlich nur viel Geld kosten und nichts bringen, wird in der Blogospähre rege darüber diskutiert, z.B. auf Beats Blog oder auf Jakobs Blog.

Den Argumenten von Kurt Jakob, Beat Döbeli Honegger, Marc Pilloud und anderen Kommentatoren gibt es eigentlich nichts mehr hinzuzufügen.

Es wäre unsinnig, wenn man in der Schweiz auf Grund von einigen US-Amerikanischen Studien die Computer aus den Schulen verbannen würde. Man würde damit einzig die digitale Kluft in der Gesellschaft noch vergrössern.

           

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Wie jedes Jahr haben wir auch im 2007 wieder eine Praktikantin von der WMB, dieses Jahr Marlen aus Langenthal. Sie wird während dieser Zeit regelmässig über ihre Erfahrungen hier bei uns berichten.

Das Praktikum soll einen Einblick in die Berufswelt erlauben und den SchülerInnen die Möglichkeit geben, ihr theoretisches Wissen in der Praxis anzuwenden.

           

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Mit SiteTradr lancierten wir die Tage unser erstes Web2.0 Projekt.

Linksammlungen zum Bildungswesen, zu Unterrichtsfächern, Lehrplänen oder andern Themen, die in Form von Lesezeichen bzw. Favoriten im Browser abgelegt wurden, können mit SiteTradr ganz einfach anderen Usern zur Verfügung gestellt werden.

Wir haben den SiteTradr entwickelt, um unseren Kunden von Surf-Lock2 eine einfache und interessante Möglichkeit zu bieten, White Lists die im Unterricht zum Einsatz kommen, untereinander auszutauschen. Natürlich ist SiteTradr nicht nur für Lehrkräfte oder Benutzer von Surf-Lock2 interessant. Alle sind aufgerufen Links einzusenden. Je mehr Links desto interessanter wird die Plattform.

SiteTradr ist, wie es für eine Web2.0 Seite üblich ist, noch im Beta Stadium. Die Benutzung wird aber unter keinen Umständen zu irgendeinem Zeitpunkt kostenpflichtig. Dank einem automatisch generierten EditKey für jede hochgeladene Site List ist es auch nicht nötig sich zu registrieren. Site Lists können aber trotzdem zu jedem Zeitpunkt vom Site List Besitzer geändert bzw. gelöscht werden.

Die Entstehung - Es war einmal eine Idee…

Die Entstehung des Projektes war sehr spannend. In einem Meeting wurde nebenbei erwähnt, dass das Austauschen von Surf-Lock2 Linksammlungen unter Lehrern doch interessant sein könnte?Zu Zweit wurde die “Nebenbei-Idee“ aufgenommen und weitergesponnen. Da wir wussten, dass eine “offizielle” Entwicklung einer eigenen Web2.0 Anwendung wegen diverser anderen wichtigen Produkt Releases zu dem Zeitpunkt nicht auf Begeisterung stossen würde, haben wir entschlossen die Idee aus eigenem Antrieb weiterzutreiben. Nach einigen kreativen Session mit schönen Zeichnungen, Gekritzel, Designideen, kreativen Texten, Entwicklungsanfällen und einigen Stunden Freizeit, nahm der SiteTradr langsam Formen an.

Nach weiteren 2-3 Wochen hatten wir den ersten Prototypen bereit zum präsentieren. Diese erste Präsentation im kleinen Rahmen stiess sofort auf grossen Anklang. Was beim Aussprechen einer solchen Idee im Vorfeld mit einem „wäre cool“ und einem lächeln abgetan wurde, war nun mehr oder weniger Realität und zum Greifen nahe. Und die Begeisterung war entsprechend gross. Dies wäre wohl bei der Präsentation einer „nackten“ Web2.0 -Idee noch nicht der Fall gewesen.
Dank der Begeisterung gingen und der bereits angelaufenen Entwicklung gingen die Folgeschritte dann aber recht flott voran und wir konnten dem “Baby” innert kürzester Zeit Richtig auf die Beine helfen und in die Organisation “übergeben”.

Ich bin stolz, dass wir als Projekt-Pusher es geschafft haben, dank einer “undercover” Aktion dem Projekt den nötigen Schwung zu geben! Das Teil wurde inzwischen rund um den Globus angekündigt und wurde in die ersten Web2.0 Verzeichnissen und Blogs bereits aufgenommen. Nun hoffen wir natürlich auf eine rege Nutzung des Angebots und freuen uns über euer Feedback.

SiteTradr hat nicht die Absicht grosse Bookmark Diensten zu konkurrieren, nein, vielmehr soll es Lernenden und Lehrenden die Möglichkeit geben, qualitative Links auf einfachste Art und Weise auszutauschen.

Manchmal ist es wichtig Umwege zu gehen, um einen Erfolg zu erzielen…

           

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Inzwischen gibt es in der Schweiz einen “Gymiblog“, d.h. einen Blog eines Gymnasiums. Ein Schüler des Gymnasiums Unterstrass in Zürich hat den Blog im Rahmen seiner Maturaarbeit als “virtuellen Pausenplatz” geschaffen.

Schüler- und Lehrerschaft des Gymnasiums können sich dort als Bloggerinnen und Blogger versuchen.

Gesehen auf dem Bildungsblog

           

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Die Reinkarnation des Internets unter dem durch Marketing verstärkten WEB 2.0 Ansatz, offeriert im wesentlichen schon vor WEB 2.0 bekannten Anwendungen, die im neuen Kleid erscheinen.Trotz alledem bemerken wir täglich wie sich das Internet in rasender Geschwindigkeit entwickelt. Communities, Blogs und Wissensportale öffnen täglich ihre Tore. Manchmal als flüchtige Zeiterscheinung, wie der Blog bei der Überflutung von New Orleans oder als authentische persönliche Zeiterfahrung eines Mädchens über den Irak Krieg (siehe: www.netzeitung.de) Im letztgenannten Fall tritt die Geschichte aus dem Internet direkt auf eine Theaterbühne in Edinburgh.
Solche Entwicklungen sind dem traditionsbehafteten Geisteswissenschaftlern oft zu schnell und methodisch ungenau. Doch wie kann man allgemeines Kulturinteresse und wissenschaftliche Arbeit in der heutigen Zeit adäquat vermitteln und zugänglich machen?

Das Goethezeitportal vermittelt einen Einblick in eine der bedeutendsten kulturhistorischen Epochen Deutschlands. Die Goethezeit wird wieder zugänglich. Mit einem Fachportal wird sowohl dem wissenschaftlich- also auch dem kulturinteressierten, ambitionierten Benutzer ein Zugang zu Quellen und Rezensionen ermöglicht. Das Kulturportal trägt der Bedeutung von Johann Wolfgang Goethe, der Klassik und Romantik sowie der Philosophie von Kant bis Hegel und Schelling für die deutsche Literatur-, Kultur- und Geistesgeschichte Rechnung. Es ermöglicht den schnellen Blick in das Goethe-Zeitalter und präsentiert Leben und Werk des größten deutschen Dichters.
Das Goethezeitportal ist ein Projekt, das den notwendigen Paradigmenwechsel im wissenschaftlichen Arbeiten mit webbasierten Plattformen aufzeigt und der Allgemeinheit im Rahmen der freien Wissensvermittlung zur Verfügung steht.

           

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